【活動(dòng)回顧】閱讀筑夢(mèng),雙響閃耀！梅縣區(qū)圖書館雙頒獎(jiǎng)禮見證成長(zhǎng)與榮耀
2025年10月18日下午，梅州市梅縣區(qū)圖書館熱鬧非凡。兩場(chǎng)重磅頒獎(jiǎng)活動(dòng)相繼登場(chǎng)——2025年“21天閱讀挑戰(zhàn)書”頒獎(jiǎng)儀式與2025年"世界閱讀日粵港澳創(chuàng)作比賽"（廣東賽區(qū)）頒獎(jiǎng)儀式接連舉行，以閱讀為紐帶，為讀者們獻(xiàn)上了一場(chǎng)關(guān)于成長(zhǎng)與榮耀的盛宴。
21天閱讀挑戰(zhàn)：以堅(jiān)持為槳，在書海揚(yáng)帆
作為廣東省立中山圖書館打造的年度經(jīng)典暑期活動(dòng)，“21天閱讀挑戰(zhàn)書”已在梅縣區(qū)圖書館延續(xù)多年。2025年，活動(dòng)共發(fā)出400份挑戰(zhàn)書，最終收回259份，252位讀者完成挑戰(zhàn)，用堅(jiān)持書寫了閱讀的力量。
其中，100人完成一項(xiàng)挑戰(zhàn)，99人完成兩項(xiàng)挑戰(zhàn)，更有53位讀者集齊三項(xiàng)挑戰(zhàn)，榮膺“全能之星”稱號(hào)。他們是閱讀世界里的“全能之星”，以超凡毅力和全情投入，成為小讀者們的榜樣。
今年，活動(dòng)特別增設(shè)“優(yōu)秀閱讀家庭”獎(jiǎng)，旨在鼓勵(lì)親子共讀、家庭共學(xué)，讓閱讀成為溫暖的家庭日常。
頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)場(chǎng)
全能之星
在眾多挑戰(zhàn)者中，53位“全能之星”尤為耀眼——他們以超凡的毅力完成了三項(xiàng)閱讀挑戰(zhàn)，將閱讀的熱情與能力發(fā)揮到了極致。他們的故事，是21天習(xí)慣養(yǎng)成的最佳注解。
優(yōu)秀閱讀家庭
“優(yōu)秀閱讀家庭”獎(jiǎng)的設(shè)立，為這場(chǎng)閱讀盛宴增添了溫暖的底色。這些家庭以共讀為紐帶，讓閱讀成為家庭日常的一部分，在陪伴中實(shí)現(xiàn)了親子與閱讀的雙向成長(zhǎng)。
閱讀分享會(huì)
在這些榮譽(yù)的背后，是一個(gè)個(gè)關(guān)于堅(jiān)持、關(guān)于陪伴、關(guān)于成長(zhǎng)的鮮活故事。接下來，就讓我們走進(jìn)獲獎(jiǎng)?wù)邆兊男穆暎犅犓麄冊(cè)陂喿x路上的收獲與感動(dòng)：
吳銥旋:從興趣出發(fā)，讓閱讀成為享受；學(xué)會(huì)慢讀深耕，用心體會(huì)；多分享多輸出，讓閱讀真正內(nèi)化。人生沒有白讀的書,愿我們捧起書本，在字里行間遇見光，遇見更好的自己。
林語夢(mèng):這個(gè)暑假,"21天閱讀打卡"讓我在炎熱的夏日里不僅收獲了一份心靈的寧?kù)o，還收獲了遠(yuǎn)比書本知識(shí)更珍貴的成長(zhǎng)。活動(dòng)讓我懂得了把微小的習(xí)慣堅(jiān)持成熱愛，這次獲獎(jiǎng)并不是結(jié)束，而是我們讀書路上新的開始。
羅詩琴:養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣還是需要一些方法和技巧:一是選擇合適自己的讀物；二是采用高效的閱讀方法；三是學(xué)會(huì)做閱讀筆記，好詞好句好段心得體會(huì)。
21天是習(xí)慣養(yǎng)成的奇妙周期，它讓翻開書頁從"任務(wù)"變成"期待"，讓我們?cè)谖淖掷镉鲆姴煌松⒔怄i全新認(rèn)知。這份堅(jiān)持，正如“全能之星”代表吳銥旋、林語夢(mèng)、羅詩琴同學(xué)的故事——從碎片時(shí)間里擠出閱讀時(shí)光，在讀書筆記中寫下深度感悟，讓閱讀真正成為生活的一部分。
粵港澳創(chuàng)作比賽：以筆為舟，遨游文學(xué)與旅行的世界
同日，2025年"世界閱讀日粵港澳創(chuàng)作比賽"（廣東賽區(qū)） 頒獎(jiǎng)儀式也精彩落幕。本屆比賽以“閱讀——我的旅游小伙伴”為主題，聚焦“旅行”與“閱讀”的碰撞，梅縣區(qū)圖書館共選送304份作品參賽，最終17名學(xué)生脫穎而出，在省級(jí)舞臺(tái)上展現(xiàn)了梅縣少年的創(chuàng)作風(fēng)采。
頒獎(jiǎng)儀式活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
優(yōu)秀獎(jiǎng)
三等獎(jiǎng)
二等獎(jiǎng)
閱讀分享會(huì)
在這些充滿想象力的作品背后，是作者們對(duì)閱讀的熱愛、對(duì)創(chuàng)作的執(zhí)著。讓我們一同聆聽他們的創(chuàng)作心路：
梁樂濤:爸爸媽媽陪我一起觀察路邊的小花、天上的白云，讓我找到靈感，把現(xiàn)實(shí)畫進(jìn)畫里。老師手把手指導(dǎo)我調(diào)整筆觸、把握結(jié)構(gòu)、搭配色彩。這次獲獎(jiǎng)不是結(jié)束，而是新的開始。以后我會(huì)繼續(xù)拿著畫筆，多觀察、多堅(jiān)持，畫出更多好看的畫。
張微:寫作是一件充滿樂趣和挑戰(zhàn)的事情，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不斷努力，用心去感受生活，用筆去匯錄入美好。愿大家都能在寫作的道路上越走越遠(yuǎn)，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品!
謝姝婷:在閱讀中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何做人、如何與人相處。這些寶貴的經(jīng)歷將伴隨我一生，成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力源泉。好的作文不僅僅是靈感的進(jìn)發(fā)，更是對(duì)每個(gè)字的推敲一份努力的積累。
王熒:一篇好作文需要好的構(gòu)思,構(gòu)思的基礎(chǔ)是積累,積累源于閱讀。閱讀是認(rèn)識(shí)、弘揚(yáng)中華文化的必要之基。在閱讀時(shí),我們不能僅停留在書中人物與情節(jié)的淺層理解,要深入本會(huì)作者的三觀、文章蘊(yùn)含的象征意義、所寄撫的情感內(nèi)涵！體會(huì)到這三大層面之后,我們對(duì)作者的思想，對(duì)所處時(shí)代的評(píng)價(jià)基本就清楚了。
從“21天閱讀挑戰(zhàn)”的習(xí)慣養(yǎng)成，到“粵港澳創(chuàng)作比賽”的創(chuàng)意迸發(fā)，梅縣區(qū)圖書館始終以閱讀為橋梁，連接起少年們的成長(zhǎng)與夢(mèng)想。每一份獲獎(jiǎng)證書的背后，都是對(duì)堅(jiān)持的肯定，對(duì)創(chuàng)意的褒獎(jiǎng)。
未來，愿更多讀者以書為舟，在閱讀的海洋里遨游；以筆為帆，在創(chuàng)作的天地中遠(yuǎn)航。梅縣區(qū)圖書館也將繼續(xù)打造更多優(yōu)質(zhì)閱讀活動(dòng)，讓閱讀的光芒照亮每一個(gè)逐夢(mèng)人的旅程。