校園，是知識的殿堂

　　也是成長的搖籃

　　在梅縣區(qū)畬江中學(xué)

　　一堂別開生面的森林防火課正在開展

　　讓我們一同走進這特別的課堂

　　一陣警報聲驟然響起，初二、高二年級的老師們迅速組織學(xué)生們用手捂住口鼻，低姿彎腰，按照預(yù)定的疏散路線，依次有序地向操場撤離。

　　這是梅縣區(qū)畬江中學(xué)舉行的一場應(yīng)急疏散演練。在校園安全的大課題中，應(yīng)急疏散演練是至關(guān)重要的一環(huán)，它是對學(xué)校應(yīng)急預(yù)案的一次實戰(zhàn)檢驗，更是提升師生應(yīng)急逃生能力的關(guān)鍵舉措。

　　實操演練中，梅縣區(qū)畬江鎮(zhèn)人民政府的消防員結(jié)合近年來典型火災(zāi)案例，以“理論宣講+交流互動”的形式，重點圍繞森林防火安全要點、疏散逃生自救方法和安全用火用電須知等消防安全知識進行講解，現(xiàn)場演示滅火器“提、拔、握、壓”的正確使用方法，并指導(dǎo)學(xué)生、保安、宿管等人員進行滅火實操演練，讓大家在互動中學(xué)習(xí)消防知識，提升校園消防安全及森林防火安全意識。

　　此外，為進一步強化宣傳效果，消防員還現(xiàn)場向師生發(fā)放了《消防安全20條》《致廣大干部群眾森林防滅火的一封信》等宣傳單，助力消防安全知識深入人心。

　　畬江鎮(zhèn)屬粵東丘陵地貌，畬江中學(xué)周邊多為人工林與自然次生林，林木覆蓋率高，一旦發(fā)生火災(zāi)，火勢易借助山地地形快速蔓延，直接威脅校園安全。為此，畬江中學(xué)積極創(chuàng)新，構(gòu)建起一套“內(nèi)外聯(lián)動”的森林防火教育體系：一方面聯(lián)合消防部門開展實操演練，通過火情警報模擬、消防器材實操等沉浸式教學(xué)強化師生應(yīng)急處置能力；另一方面推動學(xué)科融合，組織科任教師設(shè)計“森林防火+”跨學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，將生態(tài)保護理念融入地理、音樂、美術(shù)等課堂，形成“班會引領(lǐng)+學(xué)科滲透”的雙軌育人模式，讓消防安全教育從“單一說教”轉(zhuǎn)向“多元浸潤”。 

　　這種教育模式成效顯著。學(xué)生們不僅在課堂上用藝術(shù)創(chuàng)作、手勢舞等多種形式理解森林防火知識，更將所學(xué)運用到實際生活中。

　　從校園到社區(qū)，從認(rèn)知到行動，學(xué)生們的防火意識不斷增強，行為也發(fā)生了積極變化。他們不僅自身積極踐行防火知識，還將這份理念傳遞給身邊的人，帶動更多人參與到森林防火行動中來，用青春力量詮釋著“守護綠水青山”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。而這一系列成果的取得，離不開學(xué)校科學(xué)、系統(tǒng)的教育規(guī)劃。

　　學(xué)校通過這一系列跨學(xué)科、多樣化的教育舉措，全方位、多層次地做好森林防火教育，為守護森林資源與校園安全奠定堅實基礎(chǔ)。而家長作為孩子成長路上的引路人，在森林防火教育中又有著怎么樣的智慧與擔(dān)當(dāng)呢？

　　每年10月1日至次年4月30日，在廣東省森林防火特別防護期，畬江鎮(zhèn)的護林員們步履不停，嚴(yán)格按照森林防火網(wǎng)格化管理要求，在重點區(qū)域和關(guān)鍵時段加密巡查頻次，用喇叭傳遞防火知識，筑起一道流動的森林安全屏障。

　　梅縣區(qū)教育局提醒全區(qū)中小學(xué)校，要充分認(rèn)識做好中小學(xué)生森林防火宣傳教育工作的重要性和緊迫性，發(fā)揮學(xué)校教育主渠道、課堂教育主陣地的作用，將森林防火教育納入中小學(xué)安全教育教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生愛護森林、保護生態(tài)環(huán)境，著力提高學(xué)生的森林火災(zāi)防范意識和自救能力，共筑安全和諧的森林“防火墻”。

　　綠水青山就是金山銀山

　　森林防火需要你我共同編織防護網(wǎng)

　　需要人人遵守的行動自覺

　　讓我們從熄滅一個煙頭

　　管好一個火種做起

　　讓“森林護我家，防火靠大家”的

　　信念扎根心田